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成上色上网,数字时代青少年成长的双重挑战与机遇

作者：林燕枝

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58万字| 连载| 2026-05-29 03:58:23 更新

在当今这个数字浪潮席卷一切的时代，“成上色上网”已成为一个紧密相连、无法分割的短语，精准概括了当代青少年成长环境的核心特征。这里的“成”是成长，“上色”是接触多元信息、形成价值观的过程，“上网”则是这一切发生的核心场域。这三者相互交织，构成了新一代人独特的生命体验，既带来了前所未有的机遇，也伴随着不容忽视的挑战。 数字原住民的成长新范式 今天的青少年是名副其实的“数字原住民”，他们的成长轨迹与互联网的发展深度绑定。从蹒跚学步时观看教育动画，到求学阶段利用网络课程查漏补缺，再到通过社交媒体构建同龄人关系，“上网”早已不是课余的消遣，而是他们学习、社交、娱乐乃至认识世界的基础方式。他们的知识获取渠道空前广阔，思维模式更加开放多元，创造力也因接触海量信息与工具而被极大激发。这种成长于互联世界的背景，使他们天生具备更强的信息处理能力和全球视野，这是前数字时代难以想象的机遇。 然而，“上色”的过程也在网络中变得空前复杂。互联网是一个巨大的调色盘，充满了瑰丽的知识色彩、温暖的社交色彩，但也混杂着虚假信息的灰暗、网络暴力的猩红以及不良内容的污浊。青少年正处于价值观和世界观形成的关键期，他们的认知如同白纸，极易被接触到的信息“上色”。算法推荐的信息茧房可能固化其偏见，极端言论可能扭曲其判断，而过早接触成人化、低俗化的内容，则可能对他们的心理健康造成隐性伤害。如何引导他们在纷繁复杂的网络世界中甄别优劣、汲取健康养分，完成积极正向的“上色”，是家庭、学校与社会共同面临的严峻课题。 平衡之道：疏堵结合与素养提升 面对“成上色上网”带来的双重性，简单粗暴的“断网”或放任自流都非明智之举。关键在于构建一个健康、清朗的网络生态环境，并赋能青少年自身。 首先，需要强有力的外部护航。国家层面持续推动网络空间清朗行动，依法打击危害青少年身心健康的不良信息，为他们的“上网”空间设置安全护栏。互联网平台应切实履行社会责任，优化推荐算法，丰富优质内容供给，特别是适合青少年的教育、文化产品，用精彩的“正色”吸引他们。家长和老师则需从“防火墙”转变为“导航员”，不是一味禁止，而是通过陪伴、沟通，了解孩子的网络世界，教会他们识别风险、管理时间，在关键问题上给予及时引导。 更为根本的是，要致力于提升青少年的网络素养。这包括信息甄别能力、批判性思维、自我保护意识以及网络伦理道德。学校教育应系统性地融入网络素养课程，让孩子们不仅学会“上网”，更懂得如何“善用网”。让他们明白，网络是工具而非全部世界，真实的线下互动、深度阅读、体育锻炼同样是为人生“上色”不可或缺的部分。只有当青少年具备了内在的“免疫力”和判断力，他们才能在浩瀚的网络海洋中稳健航行，主动撷取那些能够助力其健康“成长”的亮丽色彩。 结语 “成上色上网”是一个动态的进程，它定义了新时代的成长语境。我们无法也不应让青少年与网络隔离，而是要以积极的态度，将挑战转化为机遇。通过共建清朗网络空间、提升全民数字素养，我们完全有能力让互联网成为滋养青少年成长的沃土，让他们在连接世界的同时，筑牢根基；在吸纳多元色彩的同时，绘就属于自己且有益于社会的鲜明人生画卷。这需要全社会协同努力，共同答好这道关乎未来的时代命题。

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